EXERCICIO DE HISTÓRIA   2ºANO    A,B,C e D           2015
PROFESSORA: ISELCIA SOUSA
TEMA: CIDADANIA :PASSADO E PRESENTE
ALUNO(A)______________________________ TURMA:___________ TURNO:________

1. O principal documento que rege a necessidade a uma atitude cidadã nas sociedades modernas é:
a) A Constituição.
b) A Declaração universal dos Direitos Humanos.
c) A lei orgânica.
d) O Código Penal.
d) O código Civil.

02. “O cidadão é um individuo que tem consciência de seus direitos e deveres e participa ativamente de todas as questões da sociedade. Tudo que acontece no mundo acontece comigo...” (Herbert de Souza – Betinho) segundo a definição acima, podemos afirmar que:
a) O cidadão é o individuo que se omite frente ao debate político.
b) A prática da cidadania está ligada à defesa de interesses individuais.
c) A cidadania compreende a necessidade que as pessoas tem em participarem sempre visando o funcionamento da sociedade.
d) A cidadania é algo apenas restrito aos estudiosos e políticos.
e) O cidadão é aquele que vive em uma sociedade.

03. Sobre a idéia trabalhada sobre as concepções a respeito da cidadania é correto afirmar que:
a) È um tema que ganhou interesse filosófico devido a necessidade de se formular reflexões sobre a vida em sociedade.
b) A cidadania está ligada a vida dos homens nas cidades.
c) É um conceito ligado aos indivíduos capazes de viver em grandes centros urbanos.
d) È o conjunto de normas e regras que delimitam a vida do homem na sociedade.

04. Sobre a ideia de Cidadania Ativa é correto afirmar que:
a) O cidadão ativo é aquele que busca viver a sua vida individual, sem causar problemas para outras pessoas.
b) Corresponde a atitudes individuais com objetivos de reduzir os índices de violência.
c) É quando participamos diretamente nos debates de interesses sociais, cobrando e propondo soluções para o convívio social.
d) Não tem nenhuma relação com a vida política das sociedades.

                       ATIVIDADE  DE SOCIOLOGIA  3º ANO B e C    2015

 TEMA : QUAL É SUA TRIBO? Tribos Urbanas

PROFESSORA ISELCIA SOUSA

ALUNO(A):___________________________________ TURMA:_______  NÚMERO:______

TRIBOS URBANAS

Tribo jovem ou tribo urbana é o nome dado a um grupo de pessoas com hábitos, valores culturais, estilos musicais e/ou ideologias políticas semelhantes. Algumas tribos são alternativas à ordem social baseada na organização familiar, outras são apenas nomes genéricos dados a determinados grupos de pessoas. Tribos jovens são mais comuns em grandes metrópoles, por esse motivo são chamadas de tribos urbanas.

A ideia de tribo urbana é comumente usada para descrever grupos de jovens que buscam se diferenciar tendo por base uma referência de grupo. Tal cultura inclui roupas, acessórios, músicas e gírias específicas para cada grupo. Filósofos, como Michel Maffesoli, e antropólogos, como José Guilherme Magnani, analisaram o fenômeno, que parece tomar uma importância crescente nos tempos atuais. As tribos que frequentam as grandes cidades contemporâneas (emos, punks, skinheads, rastafaris, hip-hoppers e tantas outras) geralmente associam-se a referências culturais cada vez mais globalizadas. Tais tribos são crescentemente exploradas pelas grandes empresas ligadas à chamada indústria cultural, que fazem fortunas reproduzindo e vendendo as preferências desses grupos. As indústrias fonográfica e da moda, só para citar duas, movimentam bilhões de reais ao redor do mundo buscando uma identificação com os gostos e preferências desses jovens. Esse aspecto comercial ajuda a explicar a crescente exposição dessas tribos na grande mídia. Elas não são um fenômeno inteiramente novo.

Desde o fim do século XIX, não por coincidência quando consolidaram-se as grandes cidades industriais na Europa, tais fenômenos se multiplicam ao redor do mundo. A confluência da rebeldia jovem com o mercado de consumo explodiu após o fim da II Guerra Mundial, quando o desenvolvimento do rock and roll mostrou que havia uma multidão de pessoas frustradas com um modo de vida que havia levado o planeta a uma destruição sem precedentes na história humana – e com um prognóstico preocupante, diante do perigo atômico. Música, moda e comportamento foram alterados e influenciados pelo consumo cultural. Nos anos 1960, ídolos jovens como Beatles e Rolling Stones (e a ideia de rebeldia a eles associada) criaram de vez um padrão com o qual nos acostumamos até hoje: ondas sucessivas de novos estilos, que dão origem a bandas, roupas, acessórios e uma série de produtos identificados com a “nova onda”.

Toda Tribo Urbana:

· É um Grupo Social, portanto guarda características próprias dos grupos sociais que estudamos em sala (turmas da escola, grupo familiar e de amigos, etc.). Embora nem todo grupo social seja uma tribo urbana!

· Nasce a partir de um conflito (que revela interesses divergentes nas relações sociais).

·Está baseada em perspectivas de mudanças ou conservações sociais.

·São constituídas de Projeto (proposta, desejo, intenção), Ideologia (neste caso vamos trabalhar com o conceito de “visão de mundo) e Organização (estrutura hierárquica).

ATIVIDADE

Criar uma “Tribo Urbana” baseada em princípios éticos, considerando todas as características que identificam uma tribo urbana. Sua tribo tem que apresentar:

1. Nome;

2. Identificação do conflito que a fez surgir (conservação ou mudança);

3. Projeto (objetivos e propostas);

4. Ideologia (visão de mundo);

5. Tipo de Organização;

6. Estilo (roupas, músicas, etc.);

                                        EXERCÍCIO DE FILOSOFIA  2ºANO
PROFESSORA:  ISELCIA SOUSA
PARA AS TURMA  2ºA,.2ºB,2ºC e 2º D
 Exercícios sobre ética e moral

1.Texto

"Verificamos que as coisas de que se compõe o mundo, no qual estamos, não são indiferentes, antes essas coisas têm todas elas um acento peculiar que as faz ser melhores ou piores, boas ou más, belas ou feias, santas ou profanas. Por conseguinte, o mundo no qual estamos não é indiferentes. A não indiferença do mundo e de cada uma das coisas que constituem o mundo, em que consiste? Consiste em que não há uma coisa diante da qual não adaptemos (...) uma posição de preferência."

1- Explique em que medida é que as coisas de se compõe o mundo não são indiferentes.

2- Mostre, recorrendo ao texto, que as experiências valorativas podem ser diversas.

3- Cada pessoa tem os seus valores. Mas não atribui a mesma importância a todos os valores. Como os ordenas tu?

4- Apresenta quatro características dos juízos de realidade.

5- Explica de que forma os juízos de valor diferem dos juízos de realidade.

6- Definição

a)Juízo de fato é...

b)Juízo de valor é...

8- Elabora um texto no qual clarifiques o tema "valor".

9- Apresenta duas caracterizaras dos valores.

                          ATIVIDADE AVALIATIVA DE HISTÓRIA 1ºANO 
PARA AS  TURMAS 1º A , 1ºB MANHà                    1ºC  e 1º D  TARDE 
NOME:----------------------------------------------------------------------------------------------------
NUMERO: _________                                   PROFESSORA:___________________
 01-  Defina: registro histórico.




 02 - Explique o que é o analfabetismo funcional
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

03 - Escreva uma frase com as palavras abaixo de modo que tenha coerência com o conteúdo estudado nas aulas 03 e 04, cujo tema é “Ler é praticar a liberdade”.
PAULO FREIRE - MÉTODO - ANALFABETOS - MUNDO
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

04 - Cite cinco exemplos de registros históricos.
1. __________________________ 2. ____________________. 3. __________________
4. __________________________ 5. ____________________

05 Complete corretamente as afirmativas abaixo:
a) De acordo com as aulas 1 e 2 do Primeiro Aprender, por volta de 4000 a.C. alguns povos orientais faziam registros em__________________________________________________

b) Os primeiros registros humanos escritos eram em forma de ________________ e não de letras como as utilizadas por nós hoje.

c) A invenção da escrita gerou os _______________.

d) A escrita tornou-se um privilégio, surgindo uma divisão social: o trabalho _______________ e o trabalho _________________.
06 Quem são os historiadores e como eles trabalham com os registros
históricos?
 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
07- Tanto a memória quanto a História são formas de entendermos o passado. (...) Mas será que História e memória significam a mesma coisa? Eis ai uma questão complicada porque são duas dimensões que estão em constante diálogo. Na verdade, as memórias podem servir de base ao estudo da História. Da mesma forma, podemos dizer que a história também produz memórias.
(Primeiro, aprender! Língua Portuguesa, História, Filosofia, Arte, Sociologia, Educação Física, Língua Espanhola, Língua Inglesa. Caderno do Aluno e da Aluna, vol 03. Fortaleza: SEDUC, 2009, p.94)
Segundo o fragmento acima
a)a História se utiliza da memória como fonte.
b)a História e a memória são a mesma coisa.
c)a memória e a História são contraditórias.
d)a memória existe sem a história.
e)a memória produz história.
 08- Contudo, não é só individualmente que construímos nossas memórias. A vida social também interfere na forma de termos nossas recordações. Enfrentar uma enchente, uma seca, uma guerra ou o desemprego são situações que interferem na maneira como os indivíduos recordam.
(Primeiro, aprender! Língua Portuguesa, História, Filosofia, Arte, Sociologia, Educação Física, Língua Espanhola, Língua Inglesa. Caderno do Aluno e da Aluna, vol 03. Fortaleza: SEDUC, 2009, p.92)

Pode-se concluir pelo fragmento que
a)as memórias do indivíduo são mudadas pelos fatores sociais.
b)as memórias individuais são diferentes das sociais.
c)as memórias podem ser: individuais e coletivas.
d)as calamidades são apagadas da memória.
e)as recordações coletivas são traumáticas.

                                          Exercício Avaliativo de filosofia para os alunos do 1ºAno  A e B
Escola Padre Rodolfo Ferreira da Cunha
professora : ISELCIA SOUSA
Tema :  o nascimento da filosofia
Nº_____ Turma______ Turno:__________
Leia o texto abaixo e responda as questões 1, 2 e 3:

A invenção da escrita
“A escrita foi inventada na Mesopotâmia com o intuito de registrar as atividades comerciais. Com o crescimento das economias centralizadas, os funcionários do palácios e templos sentiram necessidade de manter o controle das quantidades de cereal e das cabeças de carneiro e de gado que entravam nos celeiros e fazendas, ou que saiam deles. Era impossível depender da memória de um homem para cada item; assim, tornou-se necessário um novo método que mantivesse registros confiáveis.”
HOOKER, J.T. et al. Lendo o passado: do cuneiforme ao alfabeto – A história da escrita antiga.
São Paulo: Edusp; Melhoramentos,1996.

1. A atividade humana que motivou a invenção da escrita foi a
a) ( ) atividade comercial.
b) ( ) atividade esportiva.
c) ( ) atividade mesopotâmica.
d) ( )atividade humana.

2.  A limitação humana que tornou necessário o desenvolvimento da escrita foi
a) ( ) a economia centralizadoras.
b) ( ) a memória humana.
c) ( ) o crescimento da economia.
d) ( ) os funcionários dos palácios.
3 Quais as vantagem que a escrita trouxe as atividades mencionadas no texto o nascimento da filosofia?

4 Como surgiu a moeda?Gostaria de saber um pouco sobre sua história?


5 Explique qual a impotência da legislação?

6 Porque para Vernante,o nascimento da pólis (por volta dos séculos.VII eVII a. c.) é um acontecimento decisivo?explique.

7 O que e os regimes oligárquicos?

8 Quem foram os primeiro filósofo  ?É como eles foram classificado ?

9Dê o conceito das seguintes palavras :

pré -socrático

Socrático ou classico

pós -socrático

pólis

Assembleia

Democracia

10 Escreva uma frase para demonstra que você compreendeu o assunto .     

                              ATIVIDADE  DE FILOSOFIA  2º ANO  A,B, C e D

 

 

1. Em 399 a.C., o filósofo Sócrates é acusado de graves crimes por alguns cidadãos atenienses. (...) Em seu julgamento, segundo as práticas da época, diante de um júri de 501 cidadãos, o filósofo apresenta um longo discurso, sua apologia ou defesa, em que, no entanto, longe de se defender objetivamente das acusações, ironiza seus acusadores, assume as acusações, dizendo-se coerente com o que ensinava, e recusa a declarar-se inocente ou pedir uma pena. Com isso, ao júri, tendo que optar pela acusação ou pela defesa, só restou como alternativa a condenação do filósofo à morte. Danilo Marcondes. Com base no texto apresentado, explique quais foram os motivos da condenação de Sócrates à morte.

2. Que críticas faziam Sócrates e Platão aos sofistas?

3. Sócrates foi considerado um divisor de águas na filosofia grega. Tanto é que, a história da filosofia grega é dividida em pré-socráticos e socráticos. O que pensou e fez Sócrates de tão diferente para obter tamanha importância?

4.  Observe a tirinha do brasileiro Carlos Ruas que traz como personagens Sócrates e Deus e depois escreva a sua interpretação sobre ela, levando em conta o que foi estudado sobre o filósofo.

5. Na Grécia antiga, principalmente na cidade de Atenas no século V a.C., desenvolveu-se uma corrente de pensadores conhecidos como sofistas. Tidos como “sábios”, eram pagos para ensinar os jovens principalmente a arte da argumentação. Abaixo, julgue “V” para as afirmativas verdadeiras, e “F” para as falsas:

__Os sofistas não acreditavam na verdade absoluta, para eles o importante era conseguir convencer os outros de suas ideias.

__Os sofistas acreditavam que através dos argumentos era possível se chegar à melhor solução em cada caso.

__Os sofistas se compunham de grupos de mestres que viajavam de cidade em cidade realizando aparições públicas (discursos) para atrair estudantes, de quem cobravam taxas para oferecer-lhes educação.

__O foco central de seus ensinamentos concentrava-se no logos ou discurso, com foco em estratégias de argumentação.

__A conhecida frase "o homem é a medida de todas as coisas" surgiu dos ensinamentos sofistas.

__Uma das mais famosas doutrinas sofistas é a teoria do contra-argumento. Eles ensinavam que todo e qualquer argumento poderia ser refutado por outro argumento, e que a efetividade de um dado argumento residiria na verossimilhança (aparência de verdadeiro, mas não necessariamente verdadeiro) perante uma dada plateia.

6. Grupo de filósofos que se dedicavam a ensinar técnicas de persuasão para os jovens de modo que, numa assembleia eles tivessem preparados para vencer os debates com argumentos fortes e imbatíveis. Esta afirmação caracteriza os filósofos que são historicamente conhecidos como:

A)Sofistas.        B)Pré-socráticos.

C)Socráticos.      D)Platônicos.

7. Os sofistas foram mestres da oratória, que vendiam para os cidadãos suas habilidades com o discurso, fundamental para a política. Assim, defendiam a opinião de quem lhes pagasse bem. Acreditavam que a verdade não era absoluta, mas é fruto das construções humanas. Os principais foram Górgias, Protágoras e Hipías. Para eles, como afirma a frase de Protágoras, ‘o homem é a medida de todas as coisas’. Por isso não existiriam coisas como o frio real. O frio é frio apenas para quem o sente, também não existiriam um sentimento natural de pudor, ou a verdade que Sócrates tanto procurava. A partir do texto e do que vimos em sala de aula escolha a alternativa correta.

A)Os sofistas buscavam a construção de uma política de ordem retórica, baseando-se normalmente nos interesses de que defendia os vários pontos de vista possíveis.

B)De acordo com os sofistas, todos nós poderíamos chegar a uma ética universal de caráter político.

C)O que importava na realidade para os sofistas políticos era a construção de uma sociedade mais rica.

D)Os sofistas eram amigos de Sócrates e, por isso, buscavam a verdade universal dentro de cada homem.

8. O filme “Sócrates”, de Rossellini mostra o final da vida de Sócrates, em especial seu julgamento e sua condenação à morte. Quais foram as acusações que levaram Sócrates a ser condenado pela assembleia ateniense?

A)De disseminar o diálogo filosófico e de corromper a juventude.

B)De criticar o governo dos tiranos e ensinar os jovens a pensar por si mesmo.

C)De cobrar por seus ensinamentos e criticar o trabalho feito pelos sofistas.

D)De não acreditar nos deuses da cidade de Atenas e de corromper a juventude.

9. Um discípulo de Sócrates foi até o Oráculo de Delfos perguntar à Pitonisa (sacerdotisa do templo de Apolo) quem era o homem mais sábio de Atenas. A sacerdotisa disse que o homem mais sábio de Atenas era Sócrates. Entretanto, ao saber da revelação do oráculo, Sócrates ficou surpreso, pois não se considerava um sábio. Depois de muito refletir, o filósofo compreendeu o anúncio dos deuses. Assinale a alternativa que corresponda a conclusão que o filósofo chegou com a afirmação divina:

A)Sócrates era pretensioso, e como sábio que era, reconhecia a ignorância dos outros.

B)Sócrates concluiu que era o mais sábio de Atenas, pois os seus interlocutores nunca conseguiam responder adequadamente aos seus questionamentos.

C)Sócrates concluiu que era o homem mais sábio de Atenas, pois talvez fosse o único que reconhecia a sua ignorância e buscava constantemente a sabedoria.

D)Sócrates concluiu que era o homem mais sábio de Atenas, pois acreditava nos deuses totalmente, não admitindo que eles tenham se enganado ou mentido.

10.   Tem como significado "dar a luz (parto)" intelectual, da procura da verdade no interior do ser humano. Sócrates conduzia este parto em dois momentos: no primeiro, ele levava os seus discípulos ou interlocutores a duvidar de seu próprio conhecimento a respeito de um determinado assunto; no segundo, Sócrates os levava a conceber, de si mesmos, uma nova ideia, uma nova opinião sobre o assunto em questão. A este exercício filosófico chamamos de:

A)Ironia socrática.   B)Maiêutica.

C)Sofisma.            D)Dialética.

11.   Certa vez, o filósofo romano Cícero disse que “Sócrates trouxe a filosofia do céu para a terra”. Assinale a alternativa que corresponde a melhor explicação para essa afirmação.

A)Antes de Sócrates, a filosofia era cosmológica, isto é, tratava de explicar o mundo sobre a visão do cosmos e dos deuses. Com Sócrates inaugura-se a filosofia antropocêntrica, isto é, o homem como sendo o centro das investigações filosóficas. O filósofo preferiu prestar atenção à política e a forma de interação do homem em sociedade.

B)Que Sócrates era um filósofo que vivia “no mundo das nuvens”, sem se preocupar com as coisas da cidade e de sua família.

C)Exprime exatamente o caráter da investigação socrática. Ela tem por objeto exclusivamente a origem da vida e do mundo e não a comunidade em que vive.

D)Nenhuma das alternativas.

12. Após o período cosmológico, surge outro movimento muito importante para a filosofia (nascente) no ocidente. Passa a ser abordado agora um novo tipo de problema e teremos, então, não só as figuras principais do novo cenário da filosofia grega, mas de toda a história da razão ocidental: Sócrates, Platão e Aristóteles. Com Sócrates, a filosofia ganha uma nova “roupagem”. Sócrates viveu em Atenas no momento de apogeu da cultura grega, o chamado período clássico (séculos V e IV a.C.), fase de grande expressão na política, nas artes, na literatura e na filosofia. O que há de mais forte na filosofia de Sócrates é o seu método e a maneira pela qual ele buscava discutir os problemas relacionados à filosofia. A partir do texto acima e dos conhecimentos que você possui sobre a filosofia de Sócrates, é CORRETO afirmar que (some os números dos itens corretos e coloque o valor no espaço abaixo):

01)Sócrates oferecia grande importância às experiências sensíveis, o que caracterizou fortemente o seu método filosófico.

02)Ao proceder em suas investigações, Sócrates partia sempre de sua “dúvida metódica”.

04)Sócrates sempre buscava pessoas em praça pública para dialogar e questionar.

08)A célebre frase de Sócrates, que caracterizava parte de seu método é: “só sei que nada sei”, por isso questionava as ideias de seus interlocutores.

16)Para fazer com que os seus interlocutores enxergassem a verdade por si próprios, Sócrates praticava o método “maiêutico” (assinalado por ele), ou “parto das ideias”, no qual ele demonstrava os erros e opiniões comuns entre os homens. 

Somatória: ____

13.   Sócrates representa um marco importante da história da filosofia; enquanto a filosofia pré-socrática se preocupava com o conhecimento da natureza, Sócrates procura o conhecimento indagando o homem. Some o valor total atribuído as afirmativas corretas.

01)Sócrates, para não ser condenado à morte, negou, diante dos seus juízes, os princípios éticos da sua filosofia.

02)O método socrático compõe-se de duas partes: a maiêutica e a ironia.

04)Tal como os sofistas, Sócrates costumava cobrar dinheiro pelos seus ensinamentos.

08)Sócrates, ao afirmar que só sabia que nada sabia, queria, com isso, sinalizar a necessidade de adotar uma nova atitude diante do conhecimento e apontar um novo caminho para a sabedoria.

16)Discípulo de Sócrates, Platão utilizou, como protagonista da maior parte de seus diálogos, o seu mestre.  

Somatória: ______

14.   Sócrates era um cidadão comum de Atenas, até o oráculo de Delfos indicar que ele era o homem mais sábio de seu tempo. A partir daí, ele tomou como missão a Maiêutica, que significava a “arte de trazer à luz” (“parto das ideias”), através de longas conversas com interlocutores de todas as classes sociais. O que significava essa arte?

A)Sócrates, que também era médico, auxiliava nos partos de Atenas.

B)A luz do pensamento de Sócrates ofuscava todo o conhecimento da outra pessoa.

C)Através do diálogo promovido por Sócrates, a pessoa podia formular suas ideias e pensamentos.

D)A luz indicava que a pessoa não precisava se esforçar para adquirir conhecimento.

15.   Sócrates foi um dos mais importantes filósofos da antiguidade. Para ele, a filosofia não era um simples conjunto de teorias, mas uma maneira de viver. Sobre o pensamento e a vida de Sócrates, assinale o que for incorreto:

A)Sócrates acreditava que deveria passar a vida filosofando, isto é, examinar a si mesmo e a conduta moral das pessoas.

B)Nas conversações que mantinha nos lugares públicos da Atenas do século V a.C., Sócrates repetia nada saber para, assim, não responder às questões que formulava e motivar seus interlocutores a darem conta de suas opiniões.

C)Em polêmica com Aristóteles, para quem a cidade nasce de um acordo ou de um contrato social, Sócrates escreveu a República.

D)O exercício da filosofia, para Sócrates, consistia em questionar e em investigar a natureza dos princípios e dos valores que devem governar a vida. Assim se comportando, Sócrates contraiu inimizades de poderosos que o executaram sob a acusação de impiedade e de corromper a juventude.

E)A maiêutica socrática é a arte de trazer à luz, por meio de perguntas e de respostas, a verdade ou os conhecimentos mais importantes à vida que cada pessoa retém em sua alma.

16.   A passagem do diálogo platônico Protágoras, refere-se ao procedimento adotado por Sócrates: “Meu objetivo é examinar a proposição, muito embora possa acontecer que tanto eu, que pergunto, como tu, que respondes, acabemos por ser examinados.” Escolha a alternativa que expressa corretamente o pensamento de Sócrates.

A)A Filosofia socrática consiste no exame de proposições com o fim de demonstrar que a virtude é relativa, pois o “homem é a medida de todas as coisas”.

B)O exame socrático não é somente um exame de proposições, mas um modo de testar a vida e o modo de viver dos interlocutores.

C)A Filosofia socrática consiste em testar a verdade das proposições aduzidas pelos filósofos pré-socráticos que investigavam o princípio fundamental da Natureza.

D)A Filosofia socrática consiste no exame das proposições da arte retórica, que possibilita a prudência na administração da casa e na direção dos negócios da cidade.

17.   Sócrates foi considerado um dos maiores sábios da humanidade. Nada deixou escrito. Suas ideias foram divulgadas por dois de seus discípulos, Xenofonte e Platão. O ponto de partida da filosofia socrática encontra-se no fato de que:

A)A verdadeira filosofia encontra-se na physis, na natureza, cabendo ao homem buscá-la com todos os seus esforços.

B)A verdade não está ao alcance dos seres humanos.

C)O primeiro passo em direção à verdade é o reconhecimento da ignorância.

D)A aquisição do conhecimento se dá por meio da retórica.

E)A natureza é o ponto central da sua filosofia.

18. Leia a charge abaixo:

O instrumento adotado por Sócrates para o exercício de sua atividade filosófica foi o diálogo, e sempre com o intuito de despertar em todos os homens, a importância de examinar sua vida e suas ideias através da razão. Marque a alternativa que melhor representa o “método socrático”:

A)A profissão de ignorância e ironia de Sócrates fazem parte de seu procedimento geral de refutação por meio de perguntas e respostas breves e constituem um meio de reverter o argumento do interlocutor para fazê-lo cair em contradição. A refutação socrática revela a presunção de saber do adversário, pela insuficiência de suas definições e pela aporia (incerteza).

B)Apesar de ser um dos maiores pensadores de Atenas, jamais quis ensinar as pessoas a filosofar. Ele preferiu escrever livros e discutir seus livros em público, por isso o nome de seu primeiro projeto: A república.

C)Assim como os sofistas, ele se utilizava de todas as formas (razão, sentimentos, religião, cosmologias e etc.) para convencer as pessoas sobre suas ideias, isto é, dizer o que a pessoa é e do que ela precisa, a pessoa entendendo a resolução dos conceitos, elas vivem suas vidas de acordo com os ensinamentos socráticos.

D)Sócrates construiu sua própria escola, o Liceu, nela havia dezenas de alunos que, para fazer parte do corpo estudantil, antes, Sócrates media a capacidade que a pessoa tem de filosofar. Se a pessoa não soubesse de alguma coisa, então, ele não permite a matrícula.

19.   Sócrates foi um dos mais importantes filósofos da antiguidade. Para ele, a filosofia não era um simples conjunto de teorias, mas uma maneira de viver. Sobre o pensamento e a vida de Sócrates, assinale o que for correto e apresente como resposta a soma das alternativas corretas.

01)Sócrates acreditava que passar a vida filosofando, isto é, a examinar a si mesmo e a conduta moral das pessoas, era uma missão divina na qual um deus pessoal (sua consciência) o auxiliava.

02)Nas conversações que mantinha nos  lugares públicos da Atenas do século V a.C., Sócrates repetia nada saber para, assim, não responder às questões que formulava e motivar seus interlocutores a darem conta de suas opiniões.

04)Em polêmica com Aristóteles, para quem a cidade nasce de um acordo ou de um contrato social, Sócrates escreveu a República, na qual demonstra ser o homem um animal político.

08)O exercício da filosofia, para Sócrates, consistia em questionar e em investigar a natureza dos princípios e dos valores que devem governar a  vida. Assim se comportando, Sócrates contraiu inimizades de poderosos que o executaram sob a acusação de impiedade e de corromper a juventude.

16)A maiêutica socrática é a arte de trazer à luz, por meio de perguntas e de respostas, a verdade ou os conhecimentos mais importantes à vida que cada pessoa retém em sua alma.                  

Somatória: __________

20.   Marque a alternativa que expressa corretamente o pensamento de Sócrates.

A)Sócrates estabelece uma ligação muito estreita entre o conhecimento da virtude e a ação humana, a ponto de sustentar que aquele que conhece o que é o correto não pode agir erroneamente, visto que o erro de conduta é fruto da ignorância sobre a verdade.

B)O fim último do método dialético socrático era a refutação do seu interlocutor. Assim sendo, é legítimo afirmar que o reconhecimento da própria ignorância equivale à constatação de que a verdade é relativa a cada indivíduo.

C)Sócrates é considerado um divisor de águas na Filosofia graças a sua teoria ética sobre a imobilidade do Ser. Por isso, sua missão sempre foi a investigação de um fundamento absoluto da moral.

D)Sócrates fazia uso de um método refutativo de investigação, o que significa que seu principal intento era levar o interlocutor à contradição, independentemente se o último estivesse ou não com a razão.

21.   Um dos pontos altos da filosofia grega é a teoria do conhecimento. Entre seus pensadores encontra-se Sócrates. Ao dialogar com seus interlocutores, Sócrates assumia humildemente a atitude de quem aprende e, multiplicando as perguntas, levava seu adversário à contradição, obrigando-o a reconhecer sua ignorância. Esse método socrático denomina-se:

A)Alegoria, metodologia de conhecimento segundo a qual se desenvolve o conhecimento a partir do senso comum.

B)Maiêutica, metodologia segundo a qual a ideia é gerada ou acordada.

C)Ironia, método dialético segundo o qual é demonstrada a necessidade de conhecer profundamente as ideias.

D)Criticismo, metodologia de conhecimento que parte da crítica da razão.

22.   A passagem do diálogo platônico Protágoras, refere-se ao procedimento adotado por Sócrates: “Meu objetivo é examinar a proposição, muito embora possa acontecer que tanto eu, que pergunto, como tu, que respondes, acabemos por ser examinados.” Escolha a alternativa que expressa corretamente o pensamento de Sócrates.

A)A Filosofia socrática consiste no exame de proposições com o fim de demonstrar que a virtude é relativa, pois o “homem é a medida de todas as coisas”.

B)O exame socrático não é somente um exame de proposições, mas um modo de testar a vida e o modo de viver dos interlocutores.

C)A Filosofia socrática consiste em testar a verdade das proposições aduzidas pelos filósofos pré-socráticos que investigavam o princípio fundamental da Natureza.

D)A Filosofia socrática consiste no exame das proposições da arte retórica, que possibilita a prudência na administração da casa e na direção dos negócios da cidade.